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习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话中强调：“思政课要解决学生理想信念问题。要让有信仰的人讲信仰。对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，只有首先在思政课教师心中扎下根，才能在学生心中开花结果。”这不仅明确了思政课教师基本素养中政治要强的核心内涵，也破解了困扰思政课教师队伍建设的历史性问题，为思政课教师队伍建设提供了价值导向。

国家电网青海-河南±800千伏特高压直流输电工程(以下简称“青豫工程”)途经青藏高原、甘南无人区和秦岭山脉，沿线涉及国家级和省级水土流失重点预防区7个，水土流失重点治理区6个，在建过程中面临着不小的生态压力。特别是该线路位于青海省海南藏族自治州的海南换流站地处高寒区，区域内植被不易存活，生态恢复难度很大。

“让农民腰包越来越鼓、生活越来越美好，绘就宜居宜业和美乡村新画卷！”在第六个“中国农民丰收节”到来之际，习近平总书记代表党中央，向全国广大农民和工作在“三农”战线上的同志们致以节日祝贺和诚挚问候，强调“扎实做好新时代新征程‘三农’工作”，要求“坚持把增加农民收入作为‘三农’工作的中心任务，千方百计拓宽农民增收致富渠道”。

赵福明透露，阳江核电站还总结并完善群堆管理模式，激发安全生产新动能。近几年，生产指挥中心、大修管理中心相继投用，建成了中国首家核电群堆管理全流程实体化运作平台。

李万：基础研究转化周期缩短，主要有三方面原因：一是科研范式的变革。AI4Science正助力众多学科领域实现高通量筛选和发现。二是科技创新模式的升级。从一维的研发-转化线性模式、二维的应用牵引的“巴斯德象限”，正进入到三维的愿景共创的生态化模式，创新链上的产学研用主体都可能成为知识创造的重要来源。三是科学革命先兆的浮现。在经历了20世纪70年代以来科技“大停滞”，世界上累积了大量存量知识，跨域知识和技术的碰撞与组合，不断创造出新知识、新技术，并经由基于应用场景创新的社会实验迅速导入产业之中。为此，加强基础研究，不能简单地认为增加投入就必然带来产出。一是要从科学的本质上认识增强基础研究的重要意义。从伽利略所处的时代以降，科学主要不是从现实生活中提炼规律，而是通过理想化的思维实验，揭示出内在规律，然后再逐步推演至现实之中。因此，要将国际科技竞争的关键，根植于民族的想象力之上。加强基础研究，首要加强全民族对未知的好奇心和探索欲。二是要从全球的视野上激发形成基础研究的前沿选题。基础研究的知识成果具有全人类的普适性，要在人类命运共同体理念的指引下，激励和支持科研人员从关切人类未来、促进世界发展等视角进行前瞻性选题，破除狭隘的民族自利思想。三是要从开放的环境中集聚培育基础研究的一流人才。加强促进一流人才做出一流成果的一流科研生态环境。唯有强化科学思维，增进世界眼光，集聚一流人才，才能真正加强基础研究。